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    6月9日下午，機電工程系數(shù)控技術應用專業(yè)在行政樓二樓會議室舉行了數(shù)控技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證會。會議邀請南陽理工學院王林鴻教授，上海厚載科技有限公司王吉連總經(jīng)理，南陽精益齒輪科技有限公司技術總監(jiān)劉建華，南陽高級技工學校郭長勇主任等論證專家。會議由劉延召副校長主持，機電系主任張冬琴、書記張自選以及數(shù)控技術專業(yè)教學團隊的教師參加了會議。
    會上，數(shù)控技術專業(yè)負責人張自選詳細介紹了專業(yè)調研、人才培養(yǎng)模式的確定、課程體系的構建、課程標準的開發(fā)、課程的教學實施、支持與保障條件等相關情況。聽取匯報后，與會專家針對專業(yè)定位、人才培養(yǎng)規(guī)格的確定、課程體系的構建、課程標準的制定、教學計劃的安排、培養(yǎng)方案的運行等方面進行了點評，提出了十分寶貴的意見和具體建議。專家組經(jīng)討論后，一致認為控技術應用專業(yè)通過廣泛的行業(yè)企業(yè)調研，對崗位（群）工作任務及任職要求進行了分析，確定面向企業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、誠實守信，德、智、體全面發(fā)展，掌握數(shù)控技術基礎知識和專業(yè)知識，具備較強的實際工作能力、較高的職業(yè)素養(yǎng)，適應數(shù)控加工工藝編制、數(shù)控機床操作與加工、數(shù)控機床維修與管理等工作的高技能人才。人才培養(yǎng)方向瞄準企業(yè)需要，定位準確；構建了學練做融合的人才培養(yǎng)模式，圍繞專業(yè)興辦校內(nèi)企業(yè)，使企業(yè)生產(chǎn)過程與專業(yè)人才培養(yǎng)路徑高度契合，在企業(yè)平臺上的學、練、做融合，職業(yè)能力得到循環(huán)強化，實現(xiàn)由經(jīng)驗到策略再到創(chuàng)新的能力逐漸提升；基于實際工作過程構建課程體系，實現(xiàn)由工廠普工向數(shù)控機床操作工、數(shù)控機床維護維修工以及生產(chǎn)技術管理的過渡，符合數(shù)控專業(yè)職業(yè)能力形成規(guī)律；專業(yè)課程標準及職業(yè)能力分析合理，課程定位準確，教學設計中注重行動導向的教學模式和過程性評價方法，符合以學生為中心的思想；數(shù)控技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案符合我國數(shù)控行業(yè)的發(fā)展要求，體現(xiàn)了工學結合、學做一體的思想，具有明顯的中職特色。    

    人才培養(yǎng)方案的論證，標志著數(shù)控技術專業(yè)示范建設工作取得又一階段性成果，數(shù)控技術應用專業(yè)將在充分吸收專家意見的基礎上，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)課程體系，凸現(xiàn)專業(yè)核心課程特色，更好地為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展服務。