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      職業(yè)教育（職業(yè)或就業(yè)教育）（也被稱為職業(yè)教育和培訓(xùn)或職業(yè)教育），準(zhǔn)備針對(duì)特定行業(yè)，工藝品和職業(yè)的人，從一個(gè)行業(yè)，一門手藝，技術(shù)人員，或?qū)�業(yè)地位各級(jí)教育工程，會(huì)計(jì)學(xué)，護(hù)理學(xué)，醫(yī)學(xué)，建筑，制藥，法律等工藝職業(yè)通常是基于手動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)，傳統(tǒng)的非學(xué)術(shù)，涉及到一個(gè)特定的行業(yè)，職業(yè)或職業(yè)。它有時(shí)也被稱為技術(shù)教育學(xué)員直接在一組特定的技術(shù)開發(fā)的專業(yè)知識(shí)。在英國(guó)一些高級(jí)技術(shù)員的工程職位需要4-5年的學(xué)徒要求學(xué)術(shù)研究，到HNC / HND或更高的城市和公會(huì)水平的。
     職業(yè)教育可分為程序性知識(shí)教學(xué)。這可以對(duì)比陳述性知識(shí)通常廣闊的科學(xué)領(lǐng)域中，用于教育，這可能會(huì)集中在理論和抽象的概念知識(shí)，大專教育的特點(diǎn)。職業(yè)教育可以在中學(xué)，大專的水平，進(jìn)一步的教育水平，并可以與學(xué)徒制。越來越多，職業(yè)教育可以確認(rèn)的承認(rèn)事先學(xué)習(xí)和對(duì)高等教育的部分學(xué)分（例如，在一所大學(xué)）的信貸，但是，它是在它自己的形式很少考慮屬于高等教育的傳統(tǒng)定義。
職業(yè)教育與學(xué)習(xí)古老的學(xué)徒制度。學(xué)徒是專為多層次的工作從手動(dòng)行業(yè)高知識(shí)工作。
然而，由于勞動(dòng)力市場(chǎng)變得更加專業(yè)化和經(jīng)濟(jì)要求的技能水平較高，政府和企業(yè)越來越多地投資在未來的職業(yè)教育，通過政府資助的培訓(xùn)組織和資助措施為企業(yè)學(xué)徒或培訓(xùn)。在大專水平的職業(yè)教育通常是由技術(shù)學(xué)院，大學(xué)，或由當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)學(xué)院。
職業(yè)教育多元化的20世紀(jì)和現(xiàn)在存在的行業(yè)，如零售，旅游，信息技術(shù)，殯儀服務(wù)和化妝品，以及在傳統(tǒng)工藝和手工業(yè)。