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轉(zhuǎn)自新浪河南南陽教育版塊

   南陽工業(yè)學校針對職業(yè)教育特點，不斷深化教學改革，深入推進“在做中學，在學中做”的人才培養(yǎng)模式，開設(shè)特色專業(yè)，開展校企合作，實現(xiàn)招生與就業(yè)無縫銜接的良性循環(huán)，學生畢業(yè)后深受用工單位青睞。

　　學校根據(jù)市場需求，開設(shè)機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、計算機應(yīng)用、計算機平面設(shè)計、電子商務(wù)等22個特色專業(yè)，其中機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、計算機應(yīng)用等專業(yè)被確定為國家級重點專業(yè)。學校把設(shè)備搬進教室，把教室移到車間，全面打造“項目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動，行動引導(dǎo)，理實一體”的教學環(huán)境，深入推進“在做中學，在學中做”的人才培養(yǎng)模式。強力推行“五合一”教學組織形式，大力倡導(dǎo)“車間與教室合一、學生與學徒合一、教師與師傅合一、作業(yè)與產(chǎn)品合一、理論與實踐合一”的教學實踐活動。深入構(gòu)建“七位一體”教學管理模式，將教學環(huán)節(jié)的七項基本內(nèi)容統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計，點面結(jié)合、整體推進。不斷完善“以賽促學，以賽促訓”實訓機制，深入開展全校性技能競賽活動，極力推動學生技能水平持續(xù)提高，讓學生通過學習變成就業(yè)有技能、轉(zhuǎn)崗有可能、創(chuàng)業(yè)有潛能的“三有”學生，為南陽區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。（劉紀暉 石新文）